Outil diagnostic pour la conciliation études-travail

Le CAPRES (Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur) a publié un article sur son site web, sur la conciliation études-travail. On y présente le questionnaire en ligne jeconcilie.com qui a été développé par les instances régionales de concertation (IRC) et qui s'adresse aux étudiants travailleurs. De plus, un cahier d'accompagnement est disponible pour les intervenants.  Un incontournable!

Programme de tutorat par les pairs pour des étudiants en situation de handicap : qu'en pensent les tuteurs?

La revue RIPES (Revue Internationale de Pédagogie et de l'Enseignement Supérieur) a publié un article écrit par Julien Morand, France Landry, Georgette Goupil et Nicole Bonenfant portant sur la perception des tuteurs ayant participé au programme de tutorat par les pairs pour les étudiants en situation de handicap non visible à l'Université du Québec à Montréal. Un texte intéressant qui suscite une réflexion pertinente...

Les pratiques pédagogiques ont-elles une influence sur la motivation?

On sait tous que la motivation joue un rôle majeur dans la poursuite des études supérieures et qu' elle dépend de plusieurs facteurs. Cet article paru dans la revue Pédagogie collégiale, présente le fruit d'une recherche interordres. Vous y découvrirez un aperçu des résultats qui sauront vous intéresser, j'en suis certaine! Pour en savoir plus, je vous invite à consulter leur site web intitulé 101 moyens de motiver.

Quel facteur a le plus d'effet sur la diplomation au collégial?

Un billet paru sur le site du CAPRES (Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur), nous fait part des résultats d'une étude longitudinale sur les variables prédictives de l'obtention du diplôme au collégial. Deux facteurs ont été ciblés lors de cette recherche : ce sont le développement personnel et scolaire et la qualité de  l'intégration au milieu. Le chercheur, Simon Larose de l'Université Laval, et son équipe ont voulu examiner lequel de ces deux rôles semble avoir le plus d'effet sur l'obtention du diplôme d'études collégiales.

Accroître la réussite et la persévérance à l'enseignement supérieur : un enjeu essentiel!

Le CAPRES (Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur) a publié en septembre dernier un dossier complet sur la réussite et la persévérance à l'enseignement supérieur. L'auteur, M. François Vasseur,  y propose des pistes pour améliorer ces deux aspects. Un dossier complet qui est fort actuel!

La maîtrise du français et la motivation sont les deux défis majeurs des cégeps

Qu’en est-il de la pertinence de la formation générale dans les cégeps? En réponse à une critique de la part du Conseil supérieur de l’éducation (CSE), la Fédération des cégeps et un groupe de travail dirigé par l’ancien directeur du Cégep de Lévis-Lauzon (Guy Demers), Thierry Karsenti, un chercheur de l’UdeM et son équipe ont interviewé 166 professeurs de 17 cégeps pour connaître leur opinion à ce sujet et pour mieux comprendre les défis qu’ils doivent relever. Selon M. Karsenti, la formation générale, dont fait partie l’épreuve uniforme de français, “est pertinente pour doter les étudiants d’un “fonds culturel commun.” (...) afin de ne pas les appauvrir sur le plan intellectuel et d'en faire des citoyens autonomes, instruits, capables d'esprit critique et de s'exprimer correctement en français”. Il déplore notamment qu’un assouplissement du contenu de la formation générale mène vers une “dangereuse dérive vers le clientélisme scolaire”. Tiré de l’article de Martin LaSalle paru le 5 octobre 2015 dans le Journal FORUM et du Rapport de Thierry Karsenti (septembre 2015) : Quelle est la pertinence de la formation générale au collégial ?

Rédiger avec Antidote au collégial

Dès 2013, un projet-pilote au département de français du Cégep de Victoriaville prenait naissance avec l’objectif d’explorer diverses possibilités d’intégration du logiciel Antidote dans les cours de français. Nathalie Marier, conseillère pédagogique responsable du dossier de la valorisation de la langue française, nous fait part de cette aventure dans un article de la revue Correspondance d’avril 2015.  Ce compte-rendu nous fait part des défis de l’implantation et des aménagements en cours de route.  La collaboration entre les services pédagogique et informatique ainsi que le département de français s’est avérée essentielle à la réussite de l’aventure.